Mae'r rhaglen hon yn adeiladu ar y sylfeini addysgol a nodir yn rhaglen CA2 ac mae'n pontio i raglen 'herio eithafiaeth' hirsefydlog CA4 a/neu astudiaeth fanwl o eithafiaeth drwy Fagloriaeth Cymru, y mae'r ddau ohonynt yn anelu at greu unigolion iach a pharchus ac aelodau gwerthfawr o gymdeithas.

 

 

Mae’r penawdau canlynol yn gopïau o gopi caled llawlyfr yr athro, sydd ar gael o’r argraffwyr trwy’r tab ‘Cysylltu’ ar y wefan hon.

 

1. EITHAFIAETH:  TROSOLWG A DIFFINIADAU

2. RHAGAIR 

3. CYDNABYDDIAETH

4. GWERTHUSIADAU PEILOT:

• ‘RHAGLEN CD (CYD-DYNNU) YSGOLION UWCHRADD CAERDYDD  – HERIO EITHAFIAETH’
• ‘RHAGLEN CD (CYD-DYNNU) YSGOLION UWCHRADD WARSAW – HERIO EITHAFIAETH’
• ‘RHAGLEN CD (CYD-DYNNU) YSGOLION UWCHRADD FERROL – HERIO EITHAFIAETH’

5. YMYRIADAU CWRICWLWM:

• Gwers 1 - Archwilio beth yw eithafiaeth gadarnhaol a negyddol
• Gwers 2 - Gwerthuso'n feirniadol sut i ymateb i wybodaeth gan y cyfryngau 
• Gwers 3 - Datblygu hunanymwybyddiaeth a lles 
• Gwers 4 - Dysgu sut i adnabod perthnasoedd iach a niweidiol
• Gwers 5 - Datblygu'r sgiliau i ddatrys gwrthdaro 
• Gwers 6 - Annog cyfranogiad cyfrifol mewn cymdeithas drwy werthoedd a rennir 

6. PROFION GWAELODLIN  

 

 

Amcan sylfaenol y chwe gwers yw byw ynghyd mewn cytgord gyda dealltwriaeth a ddaw o’n gwerthoedd cyffredin neu ‘Brydeinig’* (deddfwriaeth 2015):

• democratiaeth
• rheolau’r gyfraith, 
• rhyddid unigol a  
• chyd-barch a goddefgarwch tuag at y rhai sydd â gwahanol grefyddau a chredoau 

 

 

AMCANION DYSGU::

Cynllun gwers 1 / Adnoddau gwers 1:

Deilliannau/Amcanion Dysgu:

Erbyn diwedd y wers hon, 

• Dylai POB disgybl allu: diffinio 'Eithafiaeth' a rhoi enghreifftiau ohoni.
• Dylai'r RHAN FWYAF o ddisgyblion allu: esbonio'r gwahaniaeth rhwng eithafiaeth gadarnhaol a negyddol.

Dylai RHAI disgyblion allu: asesu a yw rhai grwpiau yn eithafol. 

 

 

Cynllun gwers 2 / Adnoddau gwers 2:

Deilliannau/Amcanion Dysgu:

Erbyn diwedd y wers hon, 

• Dylai POB disgybl allu: diffinio 'newyddion ffug' a rhoi enghreifftiau ohonynt.
• Dylai'r rhan fwyaf o ddisgyblion allu: nodi rhai nodweddion allweddol o newyddion/propaganda ffug ac awgrymu ffordd o wirio a yw'n real. 
• Dylai rhai disgyblion allu: awgrymu amrywiaeth o ffyrdd o wirio dilysrwydd gwybodaeth o’r cyfryngau a pham y gallai'r wybodaeth fod wedi'i chreu.

 

 

Cynllun gwers 3 / Adnoddau gwers 3:

Deilliannau/Amcanion Dysgu:

Erbyn diwedd y wers hon,  

• Dylai POB disgybl allu:  
• Deall beth yw emosiynau.  
• Defnyddio un dechneg i ymateb yn fedrus i'w hemosiynau eu hunain.
• Dylai’r RHAN FWYAF o ddisgyblion allu: 
• Defnyddio o leiaf 2 dechneg i ymateb yn fedrus i'w hemosiynau eu hunain.
• Deall sut y gall ein meddyliau ddylanwadu ar deimladau, synwyriadau corff a’u gweithredoedd. 
• Dylai RHAI o’r disgyblion allu: 
• Defnyddio sawl techneg i ymateb yn fedrus i'w hemosiynau eu hunain.
• Myfyrio ar y ffordd y gall ein hwyliau effeithio ar ein hemosiynau. 

 

 

Cynllun gwers 4 / adnoddau gwers 4:

Deilliannau/Amcanion Dysgu:

Erbyn diwedd y wers hon, 

• Dylai POB disgybl allu: adnabod gwahanol fathau o berthnasoedd – a gwybod ble i fynd am gymorth os oes angen.
• Dylai'r RHAN FWYAF o ddisgyblion allu: nodi nodweddion perthnasoedd cadarnhaol ac iach.
• Dylai RHAI disgyblion allu: adnabod yr arwyddion bod perthynas yn niweidiol neu'n anniogel.

 

Cynllun gwers 5 / adnoddau gwers 5:

Deilliannau/Amcanion Dysgu:

Erbyn diwedd y wers hon, 

• Dylai POB disgybl allu: diffinio'r term gwrthdaro a nodi rhesymau dros wrthdaro rhwng pobl o ddiwylliant, credo, cenedligrwydd neu grefydd wahanol neu debyg. 
• Dylai’r RHAN FWYAF o ddisgyblion allu: Nodi strategaethau/sgiliau i ddelio â gwrthdaro neu leihau gwrthdaro. 
• Dylai RHAI o’r disgyblion allu: Nodi a chymhwyso ystod o strategaethau ac egluro pam y byddent yn defnyddio un strategaeth benodol dros y llall. 

 

Cynllun gwers 6 / adnoddau gwers 6:

Erbyn diwedd y wers hon, 

• Dylai POB disgybl allu: cytuno ar gydrannau gwerthoedd a rennir.
• Dylai'r rhan fwyaf o ddisgyblion allu: pennu ffyrdd y gallai'r gwerthoedd hyn a rennir gael effaith gadarnhaol ar ein cymdeithas drwy leihau e.e. rhagfarn, casineb hiliol ac eithafiaeth.
• Dylai rhai disgyblion allu: defnyddio medrau meddwl beirniadol i benderfynu ym mha ffyrdd y gall gwerthoedd a rennir annog dinasyddiaeth weithredol.